【编者按】

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，落实全国、全市教育大会精神，充分展示我校教师弘扬践行教育家精神，为党育人、为国育才生动实践中的师德风范和育人智慧，特开辟“育人故事”专栏。让我们共同聆听这些故事，重温育人初心，感念深厚师生情谊，携手共筑建大美好未来！

于红

马克思主义学院 教授 硕士生导师

开云电竞pg软件校学术委员会委员

中共党员

马克思主义中国化学科带头人，北京市哲学社会科学中国化马克思主义发展研究基地特约研究员。致力于马克思主义理论、党史党建、思想政治教育等方面的教学和研究。在CSSCI等期刊发表学术论文50余篇，多篇被人大复印资料等全文转载或引用；出版专著2部；主持、参加国家社科基金重大项目、北京市哲学社会科学重点项目等省部级以上项目近10项；主编或参编著作、教材9部。曾获宝钢教育基金优秀学生奖(部级)；荣获第六届北京高校思想政治理论课教学基本功比赛一等奖、开云电竞pg软件教学成果一等奖、开云电竞pg软件师德先锋；获其他厅局级以上科研奖励近10项。在指导培养的13名研究生中，获国家奖学金、校科创奖学金、北京市委宣传部、北京市教工委“京彩文化青春绽放”行动计划“优秀宣讲员”荣誉称号各1人，2人主持学校硕士研究生创新项目。指导本科生荣获北京市教工委思政课社会实践优秀论文二等奖。

屈指算来，我站在高校思政课的讲台上已经三十余载，教过的学生一届又一届，他们或已肩负领导重任，或已成为博士生、行业骨干，他们很忙，但他们依然会在节日、某个自我困惑的时刻甚至是一个普通的一天，发来问候和祝福。正是这些点滴的瞬间，使我很幸福的享受这个讲台。

感受文献魅力 在研析中筑牢信仰之基

政治引导是思政课的基本功能。 多年以来，每次党的全国代表大会、每年的“两会”，我都会精心设计“一周新闻播报”“假如我是人大代表”“我所知道的‘两会’”“走近专业”等多种主题教学活动，引导学生把马克思主义理论的学习和党的创新理论的理解相融合，力求使他们把对文献的把握转化为专业学习的灵魂，激发学生爱党情，报国志。有学生在课程反馈中写道：“学习毛概，我内心涌起强烈的自豪感和使命感”。“这门课对我而言，是一次思想的蜕变”“我会带着在课堂上学到的知识和感悟，在未来的道路上坚定前行。”

焕活课堂张力 在创新中点燃思想之火

课堂教学是思政课的主阵地。 多年来，我因事因时因势构建任务驱动专题教学，努力把思政课堂打造成点燃学生思想之火的“能量场”。我会把讲台交给学生，把自己的角色定位为一名引领者、朋伴者，通过开展专家进课堂的“课中课”、线上线下结合的“翻转课堂”、师生互动的“演讲式”、学生主导的“晚会式”以及课堂即时小组演讲赛、辩论赛、拍卖会等融合式教学模式的探索和应用，不断提升思政课的吸引力和实效性，学生参与度高，得到了校内外专家师生的好评。

我印象最深的是：让学生把脱贫攻坚的伟大成就设计到学生的家乡调研；让学生把冬奥会志愿者的心路历程在课堂上昂扬展示。有学生深有感慨地对我说：“原以为思政课是‘催眠曲’，没想到成了夯实我们信仰的‘交响乐’。”

在今年的研究生课程中，我设计了围绕11个问题、4个主题的《体悟党建魅力 走进人民大学开展特色党建课》的沉浸式教学活动，受到了全体学生的由衷赞誉。学生在调研报告中写道：“当行走体悟这所革命中诞生的大学的前世今生，突然理解了课本里的‘理论’原来这么有力量，书本里的理论变活了”。

营造育人向心力 微光中照亮成长之路

育人育心是思政课的灵魂底色。我始终不忘初进大学时思政老师的一句话：“思政教育信奉的是心与心的碰撞。”多年来，我创设多种形式及时把握学生思想心理状况，比如：“初进建大的我”“致大三的我”等。对那些思想异常活跃的学生，我即使一天连续六节课已经精疲力尽、声音嘶哑，仍然在暮色中耐心地听他倾诉，给他理论上的正本清源。学期结束，这位学生在校园的林荫道上，在我和另一位学生正行走畅谈的瞬间，走到我面前，深深地鞠了一躬。那一刻好感动啊！

我注意用家长式、朋友式与研究生相处，关注学生每一个成长的需求。今年我的研究生参加学校的思政微课比赛，在学校、学院领导老师的指导下，我字斟句酌，从每一字、每一个语调；从服饰、发型到整个仪态，指导学生一步步优化，直到比赛前夕，我还通过学生微信视频讲课，对她的讲稿又进行了大幅度的调整和润色，比赛第一名的成绩出来，微信上即刻传来学生动情的文字：“这个一等奖，离不开您的每一分付出！”同时，我在学业、生活、就业等方面力求成为学生的灵魂导师。有一位原本优越的女学生，在我通过细心了解得知其因家庭变故、就业在即带来生活困难、心理焦虑时，我经常直接或间接的关注她，疏通她的不良情绪，并提供必要的经济帮助。那年的春节前夕，我主动电话询问她的过节情况，并交流近1个小时，电话那端传来她感激的心声：“老师，您这个电话太及时了”。思想教育从来不是空中楼阁，它就生长在真实的人间烟火里。

身正示范 把“大道理”写成“小行动”

有学生曾问我：“老师，您总说要坚守理想，可现实中怎么办？”我的回答是：做好本职工作。教学中，我注意在科研中引领学生成长，研究生的每篇学位论文我都是在纸质版上逐字逐句认真修改和批注；学生的每一份入党材料、学业鉴定，我都作为训练学生专业素养的抓手，从逻辑结构、文字措词、文案规范进行讲解、示范；学生让我写考博推荐书，我都会反复琢磨，严谨措辞，在有硕士点的五年来，我指导培养的10名毕业生中，因为科研的有力支撑，获国家奖学金、北京市委宣传部、校科创奖学金等荣誉称号3人次，2人主持学校硕士研究生创新项目。今年我推荐的2名研究生又如愿以偿。理想真的不是喊出来的口号，是像种树一样，每天浇水施肥，虽然看不到即时效果，但根须正在地下延伸。

又到学期末课程反馈的日子，翻阅一份份学生的认可和赞誉，所有的辛苦都化作了晶莹的泪花。未来的日子里，我仍会守好这方讲台，做“水滴石穿”的耕耘者。因为我坚信，每一颗落在学生心里的种子，终有一天会成长为支撑时代的栋梁；而我，有幸成为这场“生长”的见证者与参与者。这，就是一名思政课教师最朴素的幸福与信仰。