【编者按】

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，落实全国、全市教育大会精神，充分展示我校教师弘扬践行教育家精神，为党育人、为国育才生动实践中的师德风范和育人智慧，特开辟“育人故事”专栏。让我们共同聆听这些故事，重温育人初心，感念深厚师生情谊，携手共筑建大美好未来！

许淑惠

环境与能源工程学院

教授 硕士生导师

中共党员

研究方向：建筑安全与通风技术、燃气输配安全技术。2024年获北京市教育系统教书育人先锋，曾获校级教学名师、优秀共产党员、优秀党支部书记、先进就业工作者、优秀班主任等荣誉。主要承担本科生课程流体力学和传热学、研究生课程高等传热学和流体流动与传热数值计算的教学。主编大学本科教材1部，参编教材22部。主持和参与各类科研课题30多项，以第一作者或通讯作者发表科研论文100多篇，其中三大检索及中文核心期刊60余篇，第一发明人获授权发明专利22项，获省部级科技进步二等奖1项、三等奖2项，指导本科生获全国科技竞赛奖二等奖2项，三等奖5项，指导培养研究生40余人。

时光荏苒

转眼间我已提交退休登记表

即将告别三十八载的教坛生涯

回望这一路

许多与学生的故事历历在目

一次补考机会 一个假期的陪伴与辅导

记得较早时，我中途接任水99-2班的班主任工作，期末考试后有名学生已经累计5门课程不及格，按当时学校的规定应该退学。联系家长后得知这名学生家庭情况特殊：父亲眼睛残疾，母亲是早年从四川远嫁来的。最初与学生沟通异常艰难，因家庭背景带来的自卑，他深陷虚拟世界，逃避现实，对学习既抗拒又深感无力。作为班主任，按章办事让他办理退学，似乎是最“省事”的选择。然而，当亲眼目睹他母亲在学校里那无助、绝望的神情时，我深受震撼——一个学生的退学，对学校或许只是统计数字的微小波动，但对一个家庭、对一个孩子，却是百分之百的失败人生。

我决心再试一试。便向学院申请给学生一次试读的机会，并承诺：整个假期我亲自监督辅导学生的学习。于是那个假期，他每天都来我的办公室，学习之余，就和他谈心。然而对于大三学生重拾高数、理力等课程的学习，难度可想而知，有些内容我自己也需重温。我便先自学再讲解，这份用心也深深感动了他，慢慢地他自卑心减弱了，学习劲头也足了。一个假期的共同努力没有白费，他五门课程补考全部通过，最终顺利毕业。毕业后进入北京市政集团，工作仅三年便成长为项目经理。

一段时间的真诚对话 和持续的关心

另一个让我难忘的是暖04-2班学生，他每天背着弓箭来上我的流体力学课，形单影只，沉默寡言，成绩也很不理想。深入了解后得知，他是留守儿童，从小跟随爷爷奶奶长大，高二才来到父母身边，与父母有严重的隔阂，并拒绝与父母的交流，他对所学专业毫无兴趣。

我从他的兴趣点切入，引导他思考“射箭”蕴含的力学原理，尤其是空气动力学知识，让他理解学好专业知识对深化兴趣也是很有用的，同时每周都与他父母沟通，探讨在家与孩子的相处之道，同时也了解学生在家的状态。通过一段时间的持续关心和以兴趣为桥梁的引导，父母与学生之间的关系改善了，学生的学习态度也发生了转变，并顺利完成了学业。

一段细心的体察 与风雨无阻的散步

已经毕业的研究生中，也有一位学生让我格外牵挂。在每周例行的交流中，我发现他的精神状态异常，耐心沟通后，觉察他可能有抑郁倾向，我鼓励他积极就医，并为此查阅了大量关于抑郁症症状与治疗的资料。在他住院治疗期间，我了解到抗抑郁药物在服用初期，往往有强烈的身体反应，导致许多人抗拒治疗。于是我每天通过微信鼓励他，陪伴他度过最艰难的适应期。

出院返校后，我每周都约他散步谈心，关心他的身心状态，并协助他规划力所能及的科研任务。令人欣慰的是，他的状态逐渐好转，科研回到了正轨，不仅在本专业的顶级学报发表了一篇学术论文，毕业论文匿名评审均获80分以上的成绩，顺利通过答辩，也找到了一份满意的工作。

回望这三十八载

是许多这样琐碎“小事”

铺就了我问心无愧的从教之路

当学生们告诉我他们私下称呼我为“许妈”时

我心里特别温暖

我始终相信，教育不只是知识的传递，更是生命的彼此看见与相互照亮。以父母之心体察学生的困境，以朋友之情倾听他们的心声，以师长之责守护他们的希望——在那些看似微不足道的“小事”里，我们点燃的，或许只是一簇微小的火苗，却足以驱散某个角落的寒冷，照亮一段迷茫的青春，甚至改写一个生命的轨迹。

“看见·理解·守护”，这就是我38载教师生涯的一往情深。